讀小學開始一個班有五十人上下，一個年級四個班，後來增為五個班，每一班的人數稀釋到四十五人左右，班級的人數多，競爭就越激烈，相對來說，每個學生資源分配就少，小一功課都在中等上下徘徊，小二有力圖振作，全班第二名，小三跟著大姐瘋明星，但課業還可維持中上，小四適逢增班，導師換人，這是上小學後最大的人生變化，還好只有這一年，小五、小六腦袋似乎開了竅，或許該說競爭之下，只能更多努力又或許自己不幸的童年，讓我奮起，當然絕大多數都有自己興趣的那部份吧！譬如乒乓球，譬如籃球，譬如寫字書法，我喜歡的有興趣的都是全心去投入，不停去練習，相較於其他同學有教練指導，有老師偏愛，有補習做加強教育，我很自豪所擁有的一切成就都來自不懈的努力！
寫這段小學的過程，不是炫耀自己，只是感慨今天的教育與昨日的教育，我不止一次跟姪女們說過，教育只是最基礎的訓練和人格的培養，至於所謂的學業好不好，就要問問自己肯付出多少努力。
喜歡分享經驗，這些經驗覺得可以與人交流，難免口沫橫飛起來，甚至有些洋洋得意。有一天朋友跟我提到小朋友教育和機會教育的話題，但結束對話後，我左想右想，總覺得哪裡不對！當夜輾轉難眠，後來驚覺自己憑甚麼教育別人，「教」是教導，「育」是培育，這都不是我能做的，一日三省吾身，突然發現自己太渺小了，年紀虛長，自認可以對著別人說三道四、理直氣壯、觀念正確、好為人師了，還好心裡還真沒這樣的膨漲過，否則真恨死自己了！
在沒有好好學習的學生時期，是後悔的，是的，享受了同齡學生所沒有的青春時光，卻也擔誤了自己可以更上層樓的歲月，還是不後悔了，因為過程中的收獲，只有自己知道，這就是一整個年齡寫下的經驗，精準來說，經驗就是一種分享的精神，沒有對錯，有好的經驗也有不好的經驗，透過語言、文字，給其他人作為一個樣本數，跟小朋友也一樣，有時候大人是否太主觀，我要教訓他，我要教育他，我要他成為第一名，嗯……我知道如何看待自己有些時候的毛病了，寫給自己的分享，不經一事，不長一智。
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